書面內容已經完成了，這我好像說過，但投影片的部分還沒好，主要是我自己的部分還沒做；我承認我有偷懶，但和那位同學送來的文不對題的資料其實也脫離不了關係，因為不管她的部分還是我的部分都是我做的，而她送來的資料被我安放在應該屬於我的工作範圍之內，的一部分。
我將書面交給同組同學的時候，在信裡附注了：讓我們討論一下怎麼辦，看是要交換職權分配還是如何。
然後對方還沒有回信。
上面只是提一下狀況，我要說的不是這個。
口頭報告，一組最多15分鐘，四個人全部上去的話大概是一人3~5分鐘；分配工作的時候我也這麼說明了。
但我手上拿到的投影片卻是很多張密密麻麻的一堆東西在上面的。
我很煩惱，不知該刪還是不該刪。最後我決定放任。
只是我在想，身為一個實際上的組長，沒有將小組報告的時間抓穩是很不負責的。於此，我感到相當不愉快。
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「學習是孤單的」。
忘了是lilimama還是誰，反正鄉村的神人們曾這麼告訴我，或者只是就我的格子感慨。
當下我也覺得這是真的，可相當不舒服。
當你看見了什麼道理，卻只能獨享的時候，那份孤單可不是一句「曲高和寡」就能讓自己罷了的，所以那個誰在知音死去之後就不肯彈琴，因他不願憶起那份欣喜並對照當下的寂寥。
我剛在論壇推了幾個格子：穆梅的中國、Taiwan 2.0、老貓學出版，實在是我覺得很想與人分享這些智慧以及美好而完整的文章，僅自己默默的看著實在有些悲傷。但仔細思量，赫然驚覺：在那個地方寫了如此嚴肅的東西的自己，好像是去亂的。想來也有些可笑。
總之，這三個格子是我學習的對象。即便近年來我的行文模式越來越接近隨筆與胡鬧，硬是把隨便當個人特色的不知好歹。雖然何老師對於這番的靈活有著極好的評價，但其實只是沒人敢這麼做而我敢而已，不代表這是好的。關於這點，我必須有自覺。
期末近了，有幾個報告要交，有些部份是可以貼貼資料，以相當輕鬆而隨便的心態交差，比如說那份讓我憤怒了幾天的設計概論報告；但有些似乎不太能這樣做，比如資料有些欠缺的生產與作業管理研究報告。
其實我相當喜歡研究事理。依著手頭的資訊找出其中邏輯並下結論這類的事，和探究世界的真理一樣令人興奮；但光是自己知道是不夠的，必須用相當嚴謹而邏輯性的手法將這些東西正確的表達，而我最近這種方便當隨便的行文風格自然是不及格的。
我得練練手感，重新找回嚴謹而邏輯性的筆法，才能寫出連自己都佩服的結論。
這一年來的很多篇，實在太讓我失望了。
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說到何老師，他上星期三這麼說：「我每學期期末，都會送本書給同學。」當然，只能給一個人，若全班都給也太誇張了。「這本書叫《自慢》，是作者在商業周刊上寫的專欄，我覺得很有參考價值。不過老師還沒拿到書，下個星期才會送。」
說實話，我不想要那本書。因為我早就買了。
很想跟老師說：城邦網路書店現在在特價，五本書只要999，平均一本200左右，實在便宜的很，現在上博客來買書太貴了，還有，我有城邦網路書城的50元折價券，老師要用可以拿去，因為期限只到今年底。
順便推一下《自慢》這本書。雖然每章的篇幅相當短，甚至有些像隨記，但都是大有啟發的內容。何飛鵬拿到的一切榮耀可不是拿假的。
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那個人又把網路資料複製貼上、完全沒整理過而且文不對題，然後跟我說「修改好了」。
幹。
書面我絕對會自己做，至於口報內容和書面差異的部分我才不理你，那個把網路資料貼一貼交差的投影片老娘也不爽修改。
幹，看過我期中報告的水準，你敢拿這種東西來交差？你敢拿這種東西交給我？你好意思交我可真的不好意思收。
然後分工方面，我一定會在我自己的項目上填上「書面統整」。本來不想這樣做的，不過，明明是我做的書面說是別人弄的我不甘心。
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然後，收到財管ppt，梅夫人說「這是我的部份」；嘛，分工又不是我分的、整合也不是我在做，天曉得你的部份是哪個部份啊？章節寫清楚好不好拜託。
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昨天晚上幫爹爹弄要報給別人的設備交接清冊。爹爹看到成品好像很滿意。
嗯，至少我有部份是我可以幫忙而且願意幫忙的，是不是比較不致令先祖蒙羞了呢？
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和水泉打球好累。又快又強的球我真的接不到嘛……（都打扭來扭去的球）（不過都扭失敗）
我真是既沒水準又沒教養更沒風度的年輕人。（合掌）
水泉你還願意養這隻寵物實在太偉大了，您真的是個好人。（又發卡）（喂）
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想讓那個日曆有一天沒有超連結所以忍耐了很久，結果還是忍不住真是的。
今天上學程課的時候，檯上同學報告他的，我照以往畫我的；今天竟然把小包整個人給畫出來了所以有點開心，不過那個小包頭髮太長了很多要改而且是畫在字很多的那一面根本不能怎樣不過這不是重點，重點是，當我塗塗改改正爽的時候後面同學噗嗤了。
「你幹麻？」她同學問。
「我以為前面那個是在抄筆記，結果是在畫畫！」（笑）
同學不要自以為很小聲，我有聽到欸。
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今天「科技管理」談到課本第七章，裡面有張用鐘形分配為基底、用以分類創新接受者的圖（先驅者、早期接受、早期接受大眾、晚期接受大眾、落後者），講 到後面，本來有些意見想要分享，但想想：要下課了、不要耽誤同學時間，這些想分享的意見只能訴諸文字。以下是我留在u2學習網的留言內容。
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講到鐘形分配，要注意到他是雙尾：即是，最左端及最右端為母體（或樣本）的極端值。
課本使用鐘形分配+柴比氏定理（P(樣本平均數±標準差)=66%……etc.），是為了「分類」創新接受者，既然他利用了統計方式，在分析此圖的時候也可以以統計觀念來探討。當然我本身不專業，只是提個想法：極端值的概念。
課本將創新接受者分為五大類：先驅者、早期接受、早期接受大眾、早期落後大眾與晚期落後；接受與落後的分界點為平均數。
老師在投影片最後一張有兩個問題：何以要特別以「樣本平均數-2標準差」特別劃分出先驅者與早期接受者，又，為何落後者不情同此理分為兩類，而僅以「樣本平均數+標準差」分出早期落後與晚期落後？
我先講最後一個問題，因為這個回答比較KUSO（喂）：其實要分也是可以的，把「樣本平均數+2標準差」之後的歸類為「完全不接受」（畢竟落後者並非 不接受，只是需要經過比前幾個階段的族群更為複雜與繁多的考量與掙扎）；只是分這種類意義實在太小－－或者可以研究為何會有人「完全不考慮接受此項創 新」，探究原因之後針對該族群進行再創新的推廣，但那就是另外一回事了嘛－－所以可能沒有特別提出的必要。
現在就回到我開頭提到的「極端值」：在圖7-3中，「樣本平均數±2標準差」以外的部份，我們可以視為極端值－－口語化就是「特例」。既然是「特例」，自然有他的一套研究、解釋與影響方式。
何以要特別區分先驅者與早期接受者？為何僅早期接受者是「意見領袖」、而先驅者卻沒有這樣的影響力？根本原因在於「先驅者在此群體中為特例」：我們知 道先驅者比較衝動－－或者我們是這樣判定的－－講好聽點是「有冒險心」；這樣的人的選擇，後期會追隨並跟進嗎？通常是要經過更謹慎的考量之後才會判定的 吧，而這也就是早期接受者的心態。
以我的想法，先驅者在創新推廣人員的心目中，可能有部份可以被歸類為「實驗用白老鼠」。
舉例而言，假設某公司要推廣新口味的飲料，於是舉辦了試喝活動－－此時去試飲的人，多數我們可以判定其微「先驅者」：他們因著某種好奇心、未多加判定 就去嘗試新的商品－－在試喝活動結束後，廠商發現評價不錯、有市場，於是推出正式商品，而有些人聽說了此項試飲活動、聽說有著不錯的評價，在經過諸般考量 後前往購買－－此時的購買者，可能有部分仍是先驅者，但在統計上已漸入早期接受的範疇，而他們在購買過後，很可能會向他人推薦或介紹該產品，擴散於是發 生；大概就是這樣的差異。
所以我們在考量創新接受的五種類型的時候，或者必須注意：先驅者所謂的接受，或者只是「該創新有被接受的可能」，並不代表該創新可以真正被推廣出去； 而當該創新出現早期接受者時，才可判定「該創新有被接受的價值」，即是，拒絕該創新的因素是可能被創新本身的優點（或必要性……etc.）所蓋過的，此時 才是群眾真正接受創新的開端。
一些想法，變成文字的時候增加了許多。歡迎繼續討論。:D
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喔，閒聊：通常成績的分配都是呈雙峰分配。Orz
然後有人（好像是高斯？）死前睡眠長度是呈鐘形分配。XD"
最後，老師上課提到分數的時候，也有提到所謂「開根號*10」。迴歸分析的加分方式用這種方法全班平移不就很公平？幾分以上加幾分什麼的，一、點、也、不、公、正。（嘟嘴）
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上面那個留在u2討論版的意見分享被老師用洋文字回了。囧
然後我竟然看得懂。（大囧）（反正就是稱讚之類的，什麼「你學習的和分享的東西很好，還有這個版子可以給大家討論與『創新的擴散（課本書名）』有關的議題」這些簡短的內容。）
我沒有對不起國中的英文啟蒙老師真令我感動啊。
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1. 「助教說口頭推派1~2人就可以了耶。」：不想做報告說一聲啊，我連名字都不會幫你打上封面。
2. 宅男退散！比我差就不要在我面前晃；還有，自己遲到就不要怪助教記點、尤其不要到從沒遲到、沒缺課的人前面哀。
3. 沒有實體討論真麻煩，問題都要等好久才能得到回覆。
4. 晶片原理真的很討厭。我要知道晶片剖面長什麼樣子幹麻啊？
5. 「能把中文講得從不間斷，那講英文也不可以結巴」：那我講中文也會斷斷續續的，所以可以先把英文放一邊、把中文練好再來嗎？
6. 「有能力的人、怎麼考都不怕」：沒能力的人也不怕考啊。XDXD
7. 存貨真的很討厭，會計有一堆評價方法、生管有一堆計算方法。囧
8. 迴歸分析教授真的是個和善慈祥的老先生，去問他問題會覺得好溫暖；相較之下，助教真是個趾高氣昂又不親切的高傲自私男。本科生都這樣的。
9. 我被催稿了！Orz
10. 有些事情，總覺得是好久以前發生的；仔細一瞧，卻不過是兩個月前。我日子到底怎麼過的？（菸）
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我太久沒做書面報告了，有點抓不到找資料的方向，所以每天坐在電腦前也只能搔頭，進度一直落後，很想自殘；今天拿到同組最後一位的書面內容的時候，我自殘的心情變成了想砍人，不過，不熟，只能當個啞巴、這黃連我自己吞了便。
好吧，就看我是能神到在一個星期之內，將這貧弱到我連哀號的力氣都沒有的書面報告變成合我自己最低標準的書面報告；還是體認到其實我沒那麼強，就這樣放到爛，給老師一份值得傻眼的鳥報告。
有多鳥？那已經不是言語可以形容的鳥了。
不過，我自己的部分都還沒出來，是也沒資格說別人。
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好懷念以前一有報告就一夥人窩圖書館的日子。
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說實話，我很想睡覺，但我實在太生氣了。
我並不要求組員們交上專業級的報告，畢竟我也做不到，我不會這樣要求他們；但我只希望他們肯用心。說實話，這篇報告的分工項目，我早在一個月前就分下去了，我知道找資料可能有些困難－－因為我們不懂，不曉得哪部分的資料是可用的、合用的－－所以看見那種垃圾書面的時候我也覺得認了，可是！我剛才上網用他們的方向查了一些網站，明明資料多的跟什麼一樣，何以他們就是能用我之前找給他們作簡介的資料、以及僅條列項目的網頁內容充當書面交給我呢？
為什麼連一點心也不肯用？即使知道自己要上台報告了，也還是不肯花心思在一份只要找資料就可以的報告上呢？
為了我的成績，我當然會下載那些資料、一份一份的看，然後挑選可以用的段落外加自語銜接前後文－－是的，我報告也是這樣做，我當然也是用剪貼的方式交報告，不然你以為系統晶片那種專業科目我這個標準門外漢弄得來嗎－－然後一邊罵自己一邊罵別人一邊發瘋一邊做報告。
我不覺得我是強者，也不覺得我對事情看的很認真，但偏偏，就是有人可以不用心至斯，令我驚愕。
除了晶片設計概論期末報告之外，生產與作業管理也是。遠距教學的好處就在於：你不用在某個特定時段撥時間來上課或討論、你只要挑出你有空的時間上去聽老師的垃圾錄影並與同學討論即可，但就是有人必須催過之後才會上討論區討論報告，所以你對他的書面提出問題或請求協助，通常都會延誤好多天－－因為我以為他們都會有空就上去看看Paper進度，實則就是我上面說的那樣的不然－－然後被老師提出質疑的時候就只有我一個人會去回答，好像回答老師的質疑與挑剔是我的責任似的。
當然，我大可向他們那樣，對報告、討論議題都不聞不問，問題是這樣做學期報告不會自己變出來，更不會有人把它變出來，於是我只好擔起那個把報告變出來的責任……我知道同組的人不弱，這點我是可以肯定的，但那種不負責任的心、以及「臨交件才趕工」的態度讓我感到痛苦。
可能，在他們心目中，報告分數一點都不重要，可能他們得出去打工賺學費、可能他們得徹夜唸書已趕上進度（這很鬼扯），但至少也說明一下讓我有心理準備好不好？不要事到臨頭了才讓我發現：幹，沒人做事、幹，進度落後、幹，去妳媽的，或什麼，我求您了各位姑奶奶！
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一旦開始玩論壇，就有種離不開的感覺。當初在太平天國也是這樣。
所以我比較適合潛水嘛討厭。（←明明是自己愛玩）
話又說回來，我從一加入開始（到底是幾年前啊？|||Orz），就覺得那裡是個嚴謹的論壇－－好像所謂的小白不會在那兒出現過－－而一直對該地有著高水準的評價；結果，最近卻是小白輩出。
我覺得那些孩子與其說是小白，不如說是不懂得進退應對吧？確實，關於距離的拿捏是必須在不斷的錯誤嘗試與經驗累積之後才能得到一個概念而避免出包，而年幼的孩子們更是缺乏相關經驗；但在帝國看見這樣的人還是令我驚訝了，或者我真的潛了太久，也或者我一直以來的印象不過是管中窺豹。
話說回來，我覺得「天使長」制真的相當有趣。帝國的制度不像天國那兒是刻意延用中國帝制，而是依照最基本的要求來分配權力與權限，權威感也更重了些；但說實話，那種刻意營造的距離感我是確確實實地感受到了－－這就是此制度的重點：利用距離感與權威感，讓其餘新手願意接受命令與指導，並遵守由高層傳襲下來的規則與慣例；但奇的是，怎麼，許多等級比我高的天使們感受不到這樣的權威感與距離感呢？
是說這種距離感，並不會因為裝熟而減少。事實上，水系天使長前天施展女王怒，一整個把我嚇傻：我不敢繼續用以往那種插科打諢的方式舒緩場面－－畢竟那是女王怒，我一介國民實在不適合插手、但那畢竟是別人家的小子，雖然撒野錯了地方，總也是打不得的－－那是冰系輔導員與天使長的事兒，若現實化來講，這可是國際問題（喂）；總之那個場面讓我除了搔頭之外不能有其他作為、話也講不清楚，於是精神捲成了蝦米，深感所謂人微言輕。
名不正則言不順、言不順則事不成，不管是外系的小子還是自己系上的小子，站都站不住腳的哪能說些什麼？
所以我現在還是很想搔頭。就當作「多一事不如少一事，沒我的事就別多管閒事」吧。（菸）
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嘛，祈禱我們的國民教育能把國民基本禮儀完完全全傳授予我們的未來棟樑。（合掌）
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「你見多識廣，老師想聽聽你的想法。」
對不起我都在塗鴉沒在上課啊啊啊啊－－（跪）我受不起您的賞識啊老師！！！！！（淚）
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下課後我把桌上的塗鴉用相機照下來，正在清理桌面的時候，老師走過來跟我搭話（媽呀好羞）：
「你有沒有考慮去國外唸書？我覺得你是唸書的料。」
「可是我英文很差啦……（大羞）」
「那你可以考慮去歐洲，像荷蘭等國家啊。我真的覺得你應該繼續唸書，你不繼續唸太可惜了。」
嗚，好多人這樣說好多人這樣說好多人這樣說，可是可是可是可是……（可是不出東西）
該不會我只是懶得唸書吧？（大囧）←那就等死了好嗎？
--
好煩喔，這是第二個老師這麼跟我說了，可是看看我的成績，這哪是唸書的料會有的分數啦。（摔筆）
喔對了我這次沒報我的期中考檢討。不過我也已經不想檢討了怎麼辦？|||Orz
- 迴歸分析
57，計算機按錯扣30分（恨）、一個自由度弄錯扣10分（倒）、一個題目眼殘沒看到扣3分（自殺）。
我罵過迴歸助教很多次了，這次就不再多提；反正我也說了：其實我自己也確實是不夠小心，下次一定會很～小心，每個細節都寫給他讓他眼花撩亂。（←還是有在記恨XD"）
- 財務管理
6X（對不起我忘了），名詞解釋幾乎拿到全部分數、證券市場線不認識所以只拿一分，問答題前半扣滿多，但後面四題拿到九成的分數，我覺得可以了。
只是有一題計算題公式沒背好，自己推敲之下差點弄對，但因為膽子不夠大，最後還是失去六成的分數、以及問答題第一題寫錯方向，是唯二可惜的地方。
- 作業研究
81分，計算錯誤。（攤手）
- 生產與作業管理
67，加改錯的三分變70，全班位移加十分變成80應該。
一樣，解釋名詞拿到九成的分數，因為我有在看。但計算題的部份，只是看看就去考終究是不夠，加減扣分就弄成67這種難看的分數，但也有些題目我解釋的很詳細（因為題目要敘述計算結果呈現的現象），讓老師寫了「good Explanation」在上面。
只有這個，我覺得我是真真正正拿到我應得的分數－－或者說拿這種分數是我活該－－沒有miss或多拿。
--
不過老師也說：也可以先去工作、有工作經驗之後推甄也比較有機會，看我將來是否有進修之心吧。
有點覺得學校的學習環境可能不是非常適合我－－即便我尊儒重道，終究我不是個循規蹈矩的人－－要我乖乖地被學校塑形、變成標準化的社會份子，我會覺得非常痛苦；我可能是想在一個思想自由、學風自由的環境下學習、與人切磋，藉由分享不同意見累積知識與經驗，並藉此體察自己的成長、建立信心，之後再出去闖盪……但很遺憾，所謂切磋、分享、累積與成長，都是我和我自己在腦內革命與煉成。|||Orz
這樣的我，哪可能還對「學校」抱有希望呢？
或者國外會有所不同，但要我用我不熟悉的語言闡述思想……不是害不害怕的問題，而是這本身就有難度：思想等抽象事物，經過語言的轉換之後，誰曉得會失真成什麼地步？而利用不熟悉的語言來學習，學習效果的落後會令我感到挫折、無奈與浪費，那倒不如自己研究。
所以我心情好複雜。覺得自己不夠，卻又不願意真的走出台灣這小小的島嶼，只是守著自己的象牙塔。
--
其實我也說過，這些和能力其實沒有太大關係，熱情才是相關性最大的變數。
或者能力與熱情有某種程度的共線性（即兩變數互有線性關係），但比較之下，熱情對未來的影響才是真正而實際的，能力不過是輔助罷了：畢竟能力可以後天累積與養成，熱情這種東西，失去了，要找回來就太困難了。
我承認我在某方面有先天性的資質（簡單講就是想太多，幸好不光是不好的方面，至少能佐以學習過的知識並舉一反三），在能力的累積上面可能也比同儕容易些；但我卻缺乏了同儕中多數人擁有，也最重要的那份希望與熱情。
所以我墮落、我頹廢、我荒廢。
對不起，我也不想辜負誰。但我只能說，我真的有在嘗試找回那份熱情……只是在尋找的途中，我連尋找的熱誠都有些丟失了就是。（喂）
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聽起來有點糟糕。
可是我不覺得我失去了生產力與創造力，只是不曉得這些東西能用在哪些地方：因為大學用不上。（嘟嘴）
可能就是因為我保有這份「大學學習過程中用不上的生產力與創造力」並表現出來，才會如此的被教授賞識吧？讓他覺得「這個人不是普通大學生」這樣。
但就算我可能不是普通的大學生，我還是個普通人，甚至是個比普通人更頹廢更懶惰的人。
怎麼又講到糟糕的地方去了？囧
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這不代表我要去唸研究所。研究所又不見得有比較好。
工作啦工作！（還是得從機械化的基層開始就是。（遠目））
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終於找到好球趴了。ˇ
果然盡情流汗最快樂。～≡▽≡～
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今天考「對牆」，30下及格，以上一球加一分，70球滿分；我拿到堂堂一、百、分。♥
其實我花了五個小時在手動搬家（鄉村沒有匯出功能啦……快點好起來吧，我還有十個月壓在那裡忘記備份啊！），所以不但整個晚上沒有睡，右肩疼痛不已，眼睛更是眼花撩亂；即是，今天的我不能控制自己的手勁，練習對牆的時候不是太小力、球彈不回來，就是太大力、要跳起來才打得著……我才在想，是否會和專五時一樣，考對牆這種基礎練習也只能拿個57分（這數字和我可真有緣啊他爺爺的），無奈之下只得先休息，等待肩膀的疲憊感過去。
休息一會兒之後，我看見兩位球路很漂亮的人在對打，開始懷疑：停止練習這麼久的我（沒遇到實力相當的球趴），是否還能擊出那樣漂亮的反拍抽球？於是找了一樣看著他們、後來卻跑去休息的大四生，看她是否願意和我一起練習。
很高興她答應了，因為我們的球路都很漂亮。雖然球速不可能像英文系的優秀（偽名）一樣快（我們實力都不到），但各角度的球都可打可接，算是歡暢淋漓的一場。
之後我們去考對牆，發現在盡情打了場球賽之後，我們全身的細胞都相當活絡，控球也穩當，幾乎沒有失誤過－－說幾乎，就是畢竟還是有：她在最後敲到手、以67下作結，而我則是剛開始都把球打太高，接得相當危險－－漂亮的分數讓我們自己也很開心。
只是我一打完，就覺得心臟相當疼痛。實在太緊張了。
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很高興遇到這位同學，希望他下學期也有來修體育，或者之後這半學期，一有自由練習時間就能和她打球。
沒有球趴的日子實在太漫長了
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我覺得去加油的人真的很可愛。XD"
剛才上hinet寄資料，首頁出現許多小人的flash動畫－－事實上那個動畫已經出現很久了，我總是忽略它，以為那只是普通廣告－－今天仔細的看了一下，才發現上面弄的是由小人排出的「Taiwan 加油」。
真可愛啊！XD"
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我招了。我不知道現在打的是亞錦賽，更不知道要贏才能去奧運；我甚至不知道奧運有比棒球。
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「推甄上了，我忘了我有沒有提過。改天（最近幾天吧）來談一下這件事。」
幹，好低調。XDDDD
恭喜。
因為還沒談，所以不曉得她心情是如何；但能上研究所，總不可能是煩惱的吧。
但我覺得這傢伙「推了就上」的理所當然度（不是她自己覺得理所當然，是我們這些旁觀者覺得理所當然（喂））高得嚇人，突然間有種奇異感。
想跟她當面(?)道聲恭禧，但我也不曉得該說什麼，於是作罷。
因為我根本不曉得研究所是在幹什麼的。
--
說到這個，那天兄長也很煩惱：到底要不要念博班。
他指導教授那天說了類似「你推淡江博班，我一定收你」的話，但我知道他之前就有「先去當兵，之後再唸博班」的想法、也不想真的在淡江待到第十年，但指導教授這種說法讓他很心動，所以也很煩惱。
如果是我的話，哪個教授跟我說：「你來推，面試我一定讓你過」這種話，我可能也會想也不想的就準備資料就推了，完全忽略自己「不唸研究所」的決心……所以我很同情他。
那天是外婆生日，娘親在宴席(?)上也問了快娶走表姐(?)的那個準博士，看能不能提供意見給兄長……大家說了很多，但我覺得，這些人說的兄長一定都想過。他又不笨。
於是我問他：「你有想繼續研究下去嗎？」
這是我問過自己，最後決定不唸研究所的核心問題。我覺得這才是一切的關鍵。
兄長笑了。是否是一語驚醒夢中人，我不知道，但我知道他篤定了些，也不再徬徨。
回家途中，我又跟他說：「其實你可以換個環境，去考別所學校的博士班，上了就去念、沒上就去工作；如果唸書途中覺得疑惑，可以休學去當兵，想清楚之後再考慮怎麼辦。」
「上了就去念、沒上就去工作」這個想法，是從培那裡偷來的（對不起，我又用你的個案去影響別人的人生了（合掌）（巴））；「中途休學去當兵」則是那個準親戚博士的意見。
之後，娘跟我說：「你哥哥說不唸淡江博班了。」
他的決定是告訴娘親，不是告訴我；而我提供意見給兄長，也沒有跟娘親說。所以娘親覺得他決定得很突然，我則是覺得他公佈的很突然。XD"
然後我就想，是不是我的意見給他影響太大？別人的人生，若因為你的一句話而改變，那多可怕啊……（所以我上面是很認真的在跟培道歉）←看來不像
但算了。畢竟是他的人生，他自己也不是草率決定的。
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有些人很聰明，所以能多方嘗試；而機會，就是給這些早有準備、實力充足的人。
所以聽到培的好消息，雖然我說了「恭喜」，但其實也只有「嗯」這樣的想法。
但也覺得很有趣就是了。
至於我的話……我只能說我有在想。（聳肩）
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我終於還是翹了桌球課。
我不是沒去上課，只是拖到八點十分才出門；我不是不想打球，只是他們讓我氣到無法繼續待在那個桌球教室。
1. 他們不想打球。
2. 他們不會打球。
所以我利用地板和牆壁練了好幾回的正反拍、推擋球與旋發旋回，感覺自己有出汗，稍事休息一下後就回來了。
你它媽的，幹麻選這堂桌球課，幹。
--
我不爽他們討論兩個星期前的勝負討論這麼久。
我不爽他們一副無所謂的樣子用很讓人生氣的打法和我打球。
我打桌球沒打到這麼不爽過。
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迴歸考卷發下來了，竟然只有57分。
我不是不會寫，也不是式子和正解有什麼出入而被扣分，是因為我在輸入XY值進計算機的時候，X不曉得是哪個數值打錯了，一個40分的題目就從頭錯到尾。
那題是變數變換，我在迴歸式的推導上拿到了全部的分數，這就證明了我這方面沒問題，這題的分數理當要拿個全（轉換後的XY值我也列表出來了，並無錯誤）；但除了推導的十分之外，剩下的分數我就都沒拿到。
即使我的計算流程是對的，答案不對，對「重視結果」的數理課程而言，還是沒有用。能拿到十分，其實助教對我很好了。
如果只是這四十分（加上誤判卡方分配自由度的十分），我應該可以拿到及格，但很可惜，我漏看一個題目。
因為該題目的計算，與同題目的下一個步驟有相關，所以目標數值我有算出來，於是助教只扣了我三分；但這三分，卻是決定了我的成敗。
我從來沒想過，這門課我會拿到這種成績。我真的會，我甚至懂到可以去教人，但我卻拿到一個令人傻眼的分數；這讓我有受創的感覺。
有一點點不想接受，但也只能接受了。
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很想說「這和有沒有唸書其實沒有太大關係」，但其實心態上的不重視，導致寫考卷時的不用心，應該也是敗因之一。
我沒資格說「大學的考試都不用檢討」。我從來沒用心過。
但我又覺得：這麼拼是能怎樣呢？
這種模糊的感覺真是可怕。
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即使出去旅行了幾天，我的視野、心胸也沒有比較開闊或豁達。
我永遠都是這樣的我。
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之前提過科技管理導論課程要交演講的心得報告，我就把之前寫在這兒的三篇「演講後紀錄」略作修改交給老師－－當然有排一下版－－然後，評語下來了：
這是老師所看過最異類的報告，也是最好的一份之一
寫法與鋪呈架構均很有創新，內容討論的深度與廣度兼具。
老師給妳最好的評價！
繼續努力，前途無量；如果有空，可以來研究室找老師談談囉。
說實話，我有爽到。
只是我哪敢到他研究室找他談啊？|||Orz（我沒內容給你啦）（要給我正職那當然OK（伸手）←你慢著！）
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我開始懷疑是否這幾年走爛桃花。
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前幾天吃麵被討厭學長纏到，我分70%的心思在自己的麵上，想要早點吃完早點走人所以不理他，他就只好盯著我，害我尷尬到又撥15%在麵上以忽略他。
然後，這該死的變態竟然問了「被人這樣盯著吃飯你是什麼感覺？」這種變態到死的話。
當時我只剩15%使用率用以分析資料與回應，所以沒有翻桌；但事後，我覺得我很想說「喵的我想把麵往你臉上砸你說什麼感覺！該死的變態！」這種話。
另外再前幾天，第一次見面就跟我要了MSN的英文系阿宅僑生阿文先生在MSN上問我要不要一起吃飯，幸好那時我已經下線，看到的是離線訊息。
封鎖啊還有什麼好說的。是有熟到可以一起吃飯嗎？喵的死色胚！油腔滑調的新加坡人，跟林達一個樣。
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呸呸呸，不曉得什麼是禮貌距離的傢伙退散！
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我說的蒼蠅不是六隻腳的那種，是兩隻腳兩隻手的那種－－沒錯，就是那種愛黏愛纏趕也趕不走的那種男人。
本來我打算吃完麵就來認真唸書、整理生管名詞解釋，但那傢伙一出現，滿滿的反胃感實在叫我不吐不快。
老實講，這個人除了強硬地和我同桌而食之外，並沒有做什麼令人反感的事，可是，那種白目的個性和那種詭異的舉止，讓他本人自然散發出一種討人厭的氣息。
我最需要學習的，果然還是「拒絕的藝術」。如果我當下說得出「對不起，我習慣一個人吃飯」這種話，那這個晚餐應該只有被小小打擾，而不是像現在這樣滿腹不愉快的食不知味。
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看見自己畫的頭像就又愉快了起來。啊，那個神情怎麼看怎麼可愛。（愉悅）
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上台之前一直在跟其他修課同學詢問其他課程的報告事項……聽說有一門課做的跟專題差不多，要慎選報告夥伴……聽了簡直快哭了。誰都不認識怎麼選夥伴啊？
然後聊著聊著第四組的同學就下台了。＝口＝||||
我盡量打從容不迫的輕鬆牌，可是講話速度還是太快……但卻是剛好講了十五分鐘。真是幸好我說話速度快是吧？
總之，助教怎麼想的我不知道，台下同學賞GJ和拇指倒是很慷慨－－我拿到了不少令我覺得很爽的掌聲。
不過，我的報告內容助教疑惑了幾個段落，我沒有辦法解釋的很清楚，因為，那是我亂掰的，不清不楚不能理解簡直是理所當然。
饒了我吧助教，你看看台下，多開心啊，反應比教授講課還熱烈呢。（喂）
助教拜託也給我GJ吧！我想拿高分啦……
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報告完畢後，和誰的對話都搭不上。剛才資源耗光光了還來不及補回來啊……（遠）
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我剛才才想起來，爹娘昨天交給我的、用來資助我的水果和備糧不見了。我不記得是我放在車裡忘了取，還是怎樣；花了大約十分鐘，好不容易才想起來，「應該」是忘在咖啡店；但那時我只不過是去買杯外帶咖啡準備做那個害死人的投影片。
我的恩格爾係數（糧食支出佔總支出比）明明接近1，我竟然還有辦法把備糧和水果忘在店裡面只為了一杯咖啡，可見那時我根本就是走在空中，連自己在那兒都不知道了。
投影片做完了，但我明天的午餐卻不見了。唉。
神智不清真的很可怕，會連對話都忘記。各位，一定要睡飽啊……|||Orz
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大學生做報告真的是複製貼上……雖然和「這份報告不用交書面」有很大的關係，可是，這麼虛的內容我要怎麼講十五分鐘？
我不禁要懷疑，這位同學是否因為做口頭報告的不是她，就這樣隨便整理資料；否則，既然她被安排到「整理書面資料」這項工作，怎麼整份資料中沒有內容，只有一項項的綱要條目而缺乏解釋？看著這種書面，到底誰能夠不額外找尋資料就能整理出口頭稿？
相較之下，研究生就做的好清楚，連排版都完整漂亮。唉。
快哭了……熬夜工作又多了一項。
工作項目：
1. 迴歸小考習題Preview（review?）
2. 星期二SoC設概報告投影片（最後還是決定自己來）
3. 星期二SoC設概報告書面內容加強（那種資料不夠講十五分鐘啦）
4. 生管習題實作
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宅人的好夥伴除了電腦和泡麵之外，還有Hit FM。
是的，Kris，妳太對了。（大笑）
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昨天買晚餐（宵夜？）時被店家稱讚漂亮，說很有韓國人的味道。有點得意。=ω=
「你這是自然捲嗎？」
嗯，這位阿姨，你有看過有人自然捲這麼捲卻不會糾結在頭上的嗎？當然是燙的啊唉唷喂呀。
另外小喵和浣熊也曾偷偷在我背後討論我的捲髮很自然這回事。所以這是傳說中的空氣捲？
各位，錯了。他剛燙起來的時候，是可以比美爆炸頭的啊！從爆炸捲變成空氣般自然的捲樣，唯一的法門就是不要保養。
不愛打扮也是會有好事發生的各位懶人。（茶）←會夾鯊魚夾出門的年輕人
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這不是我想說的事。有一件事情很久以前就記在心上了，隨時都會想起來，就是這種時候沒記起。
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喔，我要補充：店員是帥妹。
當時店員很高興地跟我說：「妳是第三次來吧（其實是第二次）！我認得妳！我記得妳了。」接著店長阿姨就在旁邊幫腔：「是來看帥哥的嗎？」
店員「喂」了店長一聲，我囧了。（怎麼囧的是我？）
不過，店員真的很有魅力，我得承認。在等東西的時候，看見店長和店員的互動，我還有「該不會這是一對女同志合開的店吧」的想法；不過聽到店長阿姨這麼說，就不這麼覺得了。
八成是對店員那種不男不女的樣子看不過去，才用「帥哥」調侃她的吧。那個年紀的大人都這樣的。不過我很欣賞她啊，即使剪成超短的男生刺蝟頭，穿著T恤滑板褲，她仍是個直率又可愛的女孩子。
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似乎比較正經但也很白爛的東西 (4)
