close
這個，可能也有那麼一點。但如果不高興，不要讓我拿到主控權啊。不要讓我覺得，我不主導的話就不會有後續動作啊。如果有本事，自己提出分析方法啊。吱吱歪歪的，明明自己根本沒動過腦。
我在設計問卷的時候就想過要怎麼分析了，妳呢？
我在輸入資料的時候就考慮過怎麼呈現最適合分析，妳呢？
大家想的都是「當下最輕鬆」的方式，卻沒想過，現在輕鬆、現在簡單，麻煩的是以後，因為根本沒想過之後要怎麼做。
好吧，也許妳們考慮的是更以後的以後，但憑什麼我要為妳們的以後來當現在的推手，憑什麼我要因此被妳冷潮熱諷？說我提出的分析方法太複雜，那請問妳有沒有動腦、有沒有弄清楚這個分析是在分析什麼、又該怎麼做？不確認目標、不思考方向，什麼都要別人指示……沒把題目弄懂，再簡單的東西也會變得複雜。明明只是一、兩個函數可以做出來的東西。
我不想說我是比別人優秀的，但是，該死的，為什麼不動腦？明明是自己不肯花力氣想，憑什麼對我生氣？
討論了半天，好，還是用我提出的各種分析方法。誰做？根本沒考慮到。到時候又是我的責任，因為是我提出的方法，只有我懂我提出的方法要怎麼做、又要怎麼解釋。最後又是這種理由吧。
--
補上分析方法討論結果。說是討論，其實是我提案他們複議……可能不是那麼複議。
※討論時間：5/21下午02:30-03:30。
※與會者：全體組員。
因為資料並未全部登入，先行討論分析方法。
本次結論詳如下述。
※分析方法
1. 積分評比
六類圖書館總積分評比。
˙計算方式：項目總分÷答題人數
˙項目：全體；設備，服務，網路，環境
˙組類：國圖，地區性，其他學校，私人設立，其他及TKU
若冠軍為TKU類，則根據其內四項最低者做逐題分析；若其他五類中有單項積分高於TKU類者，亦可再針對該項目做逐題分析；若冠軍為其他五類，則就該類勝出項目與TKU項目做比較，單以最落後項目做逐題分析。
若分析結果為其他五類圖書館積分高於覺生圖書館，即代表該圖書館有我們可以參考學習的地方；而根據上述方法所指示的目標項目，即為優先考慮改進的項目。
2. 逐題分析
Ⅰ. 該目標項目中，哪個子題被圈選「0」、「1」、「5」最多，根據分析結果討論最需宣傳物件、最需改進物件及最優物件，並討論原因。（以機率方式或長條圖方式表示）
Ⅱ. 分析目標項目中各項子題的評分趨勢，逐題探討該目標項目積分最劣之原因。（以圓餅圖方式表示）
以上。如有疑議、須修正或補充者，請踴躍提出。
補充積分計算方法。
本來只討論
項目總分÷該類答題人數，
我後來想到，因為各個項目的子題數不同，若單以總分計，要判定單類四項中何者最低是有疑議的（這點在「問卷內容及分析方法說明」討論串頂樓中有提出），個人認為以
（項目總分÷該項題數）÷該類答題人數
方式計算積分，才能真正不受題數、人數影響積分評比效度；而上述補充狀況僅在分項的積分評比中會發生，在做總體評比的時候可直接以總分除以答題人數，不需再除以子題數（因為沒有影響）。
看一看實在覺得自己很厲害。（挺）（馬上開始自戀）（有本事找個人來讓我沒膽子自戀啊。＃）
全站熱搜
留言列表
似乎比較正經但也很白爛的東西 (4)
