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寫迴歸分析作業寫到很鬱卒（我想念我整理出來的管經筆記←無法脫離悔恨狀態），於是來研究OR和管數筆記，研究研究，也煩了。我真的很討厭計算、求解這種單純(?)模式。
我很不了解為什麼我要會矩陣方法，為什麼要一個步驟一個步驟的修正單行表，為什麼不能挑最簡單的方法來學就行了（事實證明大家是殊途同歸）。我怎麼想都覺得：老師這樣教只是為了考試方便出題目，和我們會不會、懂不懂OR一點關係也沒有。
看不下課本裡的計算演練，我決定從頭開始看，想了解「作業研究」究竟代表什麼，但就算有了概略的了解，我還是很困窘。
所謂的作業研究（OR），代表的是排程（效能分配）的計算方法：金錢的分配（財務規劃）、人力的分配（服務業管理、工廠）、以及物料或採購的規劃（存 貨、生產），這些事務，可以利用作業研究的方式來排出一個「最佳排程」（就是我們要求的最佳解），達到效用最大（Max Z）或成本最低（Min Z）。
OR所使用的計算方法很多，有些可以徒手求解，有些則必須求助於電腦演算；於是乎，我們要學習的就是「如何徒手求解」，於是我們學習單行法、單行表矩陣表示法，以及修正單行表法這些矩陣演算法，目的是得到「最佳解」。
OR的手動程序是：定義問題、制定數學模式、演算求解；若要加入電腦模式，還要建立、模擬、測試再執行－－多了一些小動作，但百變不離其宗，我們的目的除了「最佳解」之外沒有別的。
看似定義很清楚、目標很明確，那，為何我仍感到困窘與厭煩？我想來想去，赫然驚覺：高等教育之於我簡直是浪費。（喂）（人往高處走，人要往高處走……再說我翻桌喔！）（欠打）
我很喜歡對事物定義，也很喜歡做結論；讓事情變得明確是我最喜歡的事，也幾乎是我畢生追求的目標，但我討厭解決問題。
解決問題的第一個步驟：定義問題，我想我是停在這裡－－不是所有的問題都能被清楚而明確的定義，也不是所有的問題都會有答案，要能掌握、釐清所有的變數就實際面而言是不可能的－－於是我很憂鬱。
明知這一點，卻還要求自己將複雜的問題釐清至清楚明確、寄望能掌握、計算所有的變數，卻又因為做不到而對自己失望。
不曉得這是強人所難還是癡人說夢，總之，我為這樣的自己、為這樣的問題而感到憂鬱。
很懷疑自己是不是跑錯棚了……我和科學方法根本就無緣。
我很不了解為什麼我要會矩陣方法，為什麼要一個步驟一個步驟的修正單行表，為什麼不能挑最簡單的方法來學就行了（事實證明大家是殊途同歸）。我怎麼想都覺得：老師這樣教只是為了考試方便出題目，和我們會不會、懂不懂OR一點關係也沒有。
看不下課本裡的計算演練，我決定從頭開始看，想了解「作業研究」究竟代表什麼，但就算有了概略的了解，我還是很困窘。
所謂的作業研究（OR），代表的是排程（效能分配）的計算方法：金錢的分配（財務規劃）、人力的分配（服務業管理、工廠）、以及物料或採購的規劃（存 貨、生產），這些事務，可以利用作業研究的方式來排出一個「最佳排程」（就是我們要求的最佳解），達到效用最大（Max Z）或成本最低（Min Z）。
OR所使用的計算方法很多，有些可以徒手求解，有些則必須求助於電腦演算；於是乎，我們要學習的就是「如何徒手求解」，於是我們學習單行法、單行表矩陣表示法，以及修正單行表法這些矩陣演算法，目的是得到「最佳解」。
OR的手動程序是：定義問題、制定數學模式、演算求解；若要加入電腦模式，還要建立、模擬、測試再執行－－多了一些小動作，但百變不離其宗，我們的目的除了「最佳解」之外沒有別的。
看似定義很清楚、目標很明確，那，為何我仍感到困窘與厭煩？我想來想去，赫然驚覺：高等教育之於我簡直是浪費。（喂）（人往高處走，人要往高處走……再說我翻桌喔！）（欠打）
我很喜歡對事物定義，也很喜歡做結論；讓事情變得明確是我最喜歡的事，也幾乎是我畢生追求的目標，但我討厭解決問題。
解決問題的第一個步驟：定義問題，我想我是停在這裡－－不是所有的問題都能被清楚而明確的定義，也不是所有的問題都會有答案，要能掌握、釐清所有的變數就實際面而言是不可能的－－於是我很憂鬱。
明知這一點，卻還要求自己將複雜的問題釐清至清楚明確、寄望能掌握、計算所有的變數，卻又因為做不到而對自己失望。
不曉得這是強人所難還是癡人說夢，總之，我為這樣的自己、為這樣的問題而感到憂鬱。
很懷疑自己是不是跑錯棚了……我和科學方法根本就無緣。
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