我想念你們，我想念與你們高談闊論、感懷時事的日子。
環境會改變人，而我害怕的事正在發生。
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我像個廢物。
看完這幾天的部落格，我開始這樣覺得。
我無法再自信、自負了。因為那個，讓我為之欽佩的自己不見了。
環境會改變人，而我害怕的事正在發生。
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我像個廢物。
看完這幾天的部落格，我開始這樣覺得。
我無法再自信、自負了。因為那個，讓我為之欽佩的自己不見了。
- Feb 05 Mon 2007 10:56
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- Feb 05 Mon 2007 06:49
學期反省
我懷疑我是為了反省而反省，畢竟這個學期－－如我這陣子所述－－沒有什麼值得述說的。
我知道我接下來要說什麼：抱怨。以前我之所以反省，是因為真的有東西讓我思索自己的不是與進步空間，但現在，我沒有這種想法。
這究竟是我變膚淺了，還是真的不是我的問題？
本次學期成績，一算再算，都是史無前例的88.21分。高歸高，一點成就感都沒有－－因為那不是我勤奮努力而得來的，是我躺著打混就輕易取得的。
所以這個絕對數字不能作為評斷標準，要等到比較數字出來才有用。
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資料處理，98分。
MS word這種東西如果考核出來低於95分，那我應該去自殺－－不是我在自傲，也不是我要自誇，經過了四年以上的練習（其中一年還是360頁排版壯舉），這麼札實的訓練，若成績不能看真的會沒臉見人。
管理學，94分。
完全不是實力得來的東西。第一，老師沒考試；第二，老師出的作業我明擺著不爽寫、隨便寫還順便少交個一、兩章。
能說什麼？主科啊！主科是這樣過的啊！！如何能不心痛、如何能不落淚？這是我們的大學教育啊！
計畫與管理，82分。
這堂課卻確實實是很有意思，我也喜歡老師教的東西。唯一可惜是他的考試完全沒挑戰性，充其量只能算是普通的邏輯測驗（加上開書考）。我在想，如果不是因為三年級學長姐沒有盡到告知義務害我少交一份作業，我可以更高分；但那是不可抗力。
品牌管哩，86分。
確確實實是考試得來的東西。不過，我不想多談。這是背多分營養學分，我也有盡心盡力在準備，所以沒什麼好聊的了。
喔，對了。考卷我寫得很爛。因為沒什麼可以寫。我也沒背這麼多。
管理數學，85分。據說這是調分過後的最後結果。
我確實沒盡力在管理數學上，對於不會寫的考題，我也沒認真、盡力去解題－－我能說什麼？「ｅ^矩陣」這種東西真的從來沒學過，那是工科工程數學二年級學生當學期的考題！
當然，真的要學的話我是可以找到人教我，我沒這麼做，所以我承認我沒盡力。（我甚至沒背公式）
不過期中考的證明題，我有在考試前全部自己做過一次。
物流管理，91分。這是老師施捨給我的。
我不覺得我考卷有寫得很好，交卷的同時我深刻感受到良心受苛責。即使是現在，對於物流管理的概念還是模模糊糊。（另一方面是和以前學的運輸學太像，我無法完全吸收現在的老師課堂上所言所指）
真的對不起！
微積分，82分。恥辱！
就像我上面說的，微積分，我學了多少年？而且幾乎每年都從「基礎第一章」開始學，竟然還考不到90分？最可怕的是，我竟然不知道問題點在哪：我沒有不會的題目。（好吧期末考有一題，我不曉得圖形長什麼樣子）
這種「莫名奇妙被幹掉」的感覺真的很糟。Orz
至於三大科技、二十一世紀科技革命，這是交報告的。老師明擺著不當你也不看你報告，我沒話好說了。（滾走）
--
經過這半年的洗禮，我比之前考轉學考時更頹廢、更弱了。
這所學校、我現在的生活，竟沒有什麼事是我想「盡心盡力」去做的。我不是讓我的精神、心靈得到休息，沒這麼偉大。
這是糜爛。
「快樂的大學生活」？怎麼我痛苦萬分啊……
我知道我接下來要說什麼：抱怨。以前我之所以反省，是因為真的有東西讓我思索自己的不是與進步空間，但現在，我沒有這種想法。
這究竟是我變膚淺了，還是真的不是我的問題？
本次學期成績，一算再算，都是史無前例的88.21分。高歸高，一點成就感都沒有－－因為那不是我勤奮努力而得來的，是我躺著打混就輕易取得的。
所以這個絕對數字不能作為評斷標準，要等到比較數字出來才有用。
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資料處理，98分。
MS word這種東西如果考核出來低於95分，那我應該去自殺－－不是我在自傲，也不是我要自誇，經過了四年以上的練習（其中一年還是360頁排版壯舉），這麼札實的訓練，若成績不能看真的會沒臉見人。
管理學，94分。
完全不是實力得來的東西。第一，老師沒考試；第二，老師出的作業我明擺著不爽寫、隨便寫還順便少交個一、兩章。
能說什麼？主科啊！主科是這樣過的啊！！如何能不心痛、如何能不落淚？這是我們的大學教育啊！
計畫與管理，82分。
這堂課卻確實實是很有意思，我也喜歡老師教的東西。唯一可惜是他的考試完全沒挑戰性，充其量只能算是普通的邏輯測驗（加上開書考）。我在想，如果不是因為三年級學長姐沒有盡到告知義務害我少交一份作業，我可以更高分；但那是不可抗力。
品牌管哩，86分。
確確實實是考試得來的東西。不過，我不想多談。這是背多分營養學分，我也有盡心盡力在準備，所以沒什麼好聊的了。
喔，對了。考卷我寫得很爛。因為沒什麼可以寫。我也沒背這麼多。
管理數學，85分。據說這是調分過後的最後結果。
我確實沒盡力在管理數學上，對於不會寫的考題，我也沒認真、盡力去解題－－我能說什麼？「ｅ^矩陣」這種東西真的從來沒學過，那是工科工程數學二年級學生當學期的考題！
當然，真的要學的話我是可以找到人教我，我沒這麼做，所以我承認我沒盡力。（我甚至沒背公式）
不過期中考的證明題，我有在考試前全部自己做過一次。
物流管理，91分。這是老師施捨給我的。
我不覺得我考卷有寫得很好，交卷的同時我深刻感受到良心受苛責。即使是現在，對於物流管理的概念還是模模糊糊。（另一方面是和以前學的運輸學太像，我無法完全吸收現在的老師課堂上所言所指）
真的對不起！
微積分，82分。恥辱！
就像我上面說的，微積分，我學了多少年？而且幾乎每年都從「基礎第一章」開始學，竟然還考不到90分？最可怕的是，我竟然不知道問題點在哪：我沒有不會的題目。（好吧期末考有一題，我不曉得圖形長什麼樣子）
這種「莫名奇妙被幹掉」的感覺真的很糟。Orz
至於三大科技、二十一世紀科技革命，這是交報告的。老師明擺著不當你也不看你報告，我沒話好說了。（滾走）
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經過這半年的洗禮，我比之前考轉學考時更頹廢、更弱了。
這所學校、我現在的生活，竟沒有什麼事是我想「盡心盡力」去做的。我不是讓我的精神、心靈得到休息，沒這麼偉大。
這是糜爛。
「快樂的大學生活」？怎麼我痛苦萬分啊……
- Feb 05 Mon 2007 06:13
懺悔
唔，我是真心在懺悔。
今天沒打電話。喔，我下午有想打的，只是耳機麥克風一來聲音太小、二來麥克風沒有效用、三來我肚子餓了，於是我出門吃飯、領錢、買新的耳機麥克風（反正我也厭煩了那對差勁的喇叭）。
我……應該是一點四十出門吃飯的，吃到兩點半（高岩上菜確實有點慢，我也很久沒如此悠哉地吃飯），然後到7-11領錢－－領不出來？那到全家去領－－ 沒有提款機？於是步行到郵局－－順路在清沐堂（還啥鬼的，反正是文具店）買了迷你的十字螺絲起子－－再悠閒地走到燦坤挑看起來可戴得很舒服的耳機（全罩 式，我買的是KINYO EM-3900），再付錢回家－－喔，三點半了。
中間東摸摸西混混（大概是看了一下博客來的電子報、整理「推薦書」資料夾內容，諸如此類的個人資訊整理），好不容易找到麥克風的問題並解決後，也五點了。（怎麼這麼快？）
於是今天沒有打電話。
- Feb 04 Sun 2007 06:13
名句
"Win is not everything, is the only thing!"
Wow.
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辦不到。我沒有競爭心。
現在的我好迷惑。無關社團，只是迷惑。
What do you want?
How to get the things you want?
"What are you waiting for?"
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Do the right things rather then do the things right.
What are the right things?
--
除了自己，誰能拯救這一蹶不振的心？
- Feb 04 Sun 2007 06:12
從電影
喔，我今天去湳山看電影了：〈鼠國流浪記〉、〈美好的一年〉、〈穿著Prada的惡魔〉及〈頂尖對決〉這四部。（〈海防最前線〉下檔了，害我好傷心……（角落蹲））
其實時間上允許我看007的，只是我不想看。
不是重點。重點是，除〈頂尖對決〉，我今天連續三場都是「拋棄華美人生追求平凡幸福（真正夢想）」的劇情，著著實實地把我嚇一跳。
我到底有沒有能力、有沒有資格「選擇」？
--
〈頂尖對決〉是我今天看得最後一場，因時間安排問題，我得一個小時的空休息，才發現連三場都是這樣的劇情。當時我還拿出行事曆思考「寒假要事」這種東西，赫然驚覺：這難道是上帝的啟發？（沒那回事）
我開始思考「我要什麼」。應該說，我開始「打算」重新思考這個問題。
曾經，我每隔一陣子就會思考未來的路、未來的方向、我的希望甚至當年度省思等認真嚴肅的問題，但最近的我卻一直沒想。
看看，我沒做期中考反省，甚至成績單下來了，也不打算做學期反省。
88.21啊！反省什麼？沒有上90嗎？
該死。該死！
--
我不討厭ISG。不討厭了。雖然很多事情想做而不能做，但仔細思考，這和ISG有多忙錄可能沒多大關係，是我自己不懂安排時間，是我沒有盡力將我的時間壓縮到最極限，是我自己沒拚命取得我要的東西；總而言之都是我自己的問題。
咳，看我的敘述方式就知道我不服氣。
我想悠悠哉哉、輕輕鬆鬆的過日子，我想悠閒地、緩慢地實行我想實行的那些事情，很不對嗎？
我很著急，但卻希望悠哉，很弔詭嗎？
我排了很多功課給自己，卻說「我想輕鬆的達成這些事情」，很矛盾嗎？
其實這些是可以達成的。讓自己忙碌是我最錯的選擇。
但也可能是最對的選擇，至少我會慢慢學著不要找出答案，或者，不需要答案。
而且不是因為妥協。希望啦。
我真的不討厭ISG了。抱怨，我還是會的，畢竟抱怨是我的成分之一，不說點什麼難聽的話我活不下去（會悶死）。
我會趴在那裡讓自己爛爛的。（不對吧？）
- Feb 04 Sun 2007 06:11
問題。
喔，我有好多問題。每天每天，我都在和我的問題相處；每天每天，我都在練習自問自答；每天每天，我都把自己關進自己造的象牙塔中、再靠自己的力量鑽出 來－－辦不到就暫時當作它不存在，只是它會不時地在某個奇妙的時刻悄悄冒出、又再一次地將自己關到那狹短空間之中－－我快受不了了，就算說自作孽不可活、 解鈴還須繫鈴人……等，諸多云云，我也還是快瘋了。
董大哥在尾牙時告誡我：「要用腦！腦袋再不用，會生鏽。」有時我還在懷疑，是否我腦袋使用過度？是否我得學會什麼都不想，乖乖地、呆呆地做我的事就好－－甚至是完全照著別人的吩咐－－不去思考「怎樣做會更好」或「我想怎麼做」這類問題。
什麼都不想，絕對比想東想西輕鬆。
但什麼都不想，似乎會比想東想西來的痛苦－－喔，好吧，一樣痛苦，或者我該挑輕鬆的做？
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上面是莫名奇妙的抱怨，沒意義的。請有心人別看得太進去。
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話說我想說的好像不是那些（當然部份是）。
其實是我在整理房間的時候，想到了寒訓的幾個問題，於是開始疑惑：哪有這麼多問題好問？但我還是問了自己，問自己了個死也想不出答案的問題。
或者那不是真正的「問題」，只是在嘗試說服自己，卻找不到理由罷了。
那個問題叫「Just do it.」
--
我沒提過寒訓的事，任何人也沒有－－甚至對自己也沒有－－因從寒訓到現在，所有的一切都太過匆忙，一來我沒有做好筆記、二來我沒有時間沉澱、整理內心一切所想、所得、所思、所學，我沒辦法，這段日子實在太匆匆，什麼也來不及記下。
就像趕場的演員，來不及細細咀嚼戲中滋味，馬上進入下一場戲，然後連前一齣戲中台詞為何、角色為何，也給忘得一乾二淨。
啥都不是，只是場遊戲的戲。
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回到我思考了幾分鐘的問題：做就對了。
什麼叫做就對了？就是什麼都不要想，做就對了。
問題是，當你什麼都不想、什麼點子都沒有的時候，你是做了什麼可以對？你是可以做什麼是對的？
當時的課程是這樣的：一道難題、一場遊戲，要我們找出答案，並執行；或者說，「做就對了」，只要將答案呈現，過程都不重要。
但沒有過程，就不會有答案。那堂課真的讓我很生氣、很煩悶。
那位學姊一直在我們旁邊叫著「做就對了，不要想」，我倒是很想反問：什麼都不想，叫我們做什麼？
況且我最最痛恨就是討論（發言）中途被人打斷。（討論事情可以讓我愉悅）
沒有什麼事情是沒經過「Think」而成的。即便看起來沒在想，他也絕對是在某個時刻思考過他該做什麼、以及如何做，只是你不知道而已。
如果沒有任何思考、沒有任何計畫，會不知從何下手，連開始都沒辦法的。
所以，為什麼我不能「謀定而後動」？
--
許多事情都是「做就對了」，因環境不允許你想。你想了，你就痛苦。
就像無知總是幸福。
我不喜歡。我知道思而不學的後果，但我也不想學而不思。
何必逼著我做我會做且將要做的事，然後逼著我別去做更進階的事？Learning by doing固然是最直接的方式，但think it before you do it不也是必須的事嗎？
思考真的不是壞事，但我擔心再這樣下去，過度思考就真的是壞事了。Orz
--
Let me find the answer out.
相信即是信念，信念即是道路，道路即是方向，方向即是希望，希望即是相信。
I need something to believe.
- Jan 31 Wed 2007 10:24
教案二度被退。Orz
今天他有時間說話了，於是說了看見昨天那份時就可以提出的意見－－事實上他真的如阿忠同學所述，沒有看我更新的部份；也就是我今天拿昨天那份給他，會得到一樣的結果，那我昨天晚上改個屁？－－提出正課所需總時數，並針對「每堂課」訂定目標。
我說，中文打字能這樣教嗎？中文打字是技巧，不是嘴上說「我要兩小時進步十字」就可以達成的啊！
可是他仍是要求我這樣做，甚至在我提出異議的時候以「我說什麼你都聽不進去」來感歎我的不受教，問題是，與事實不合的事情怎麼可能讓我「聽進去」並「接受」？
我這個「老師」的意見都不能是意見？
所以，他們根本不是要我「教」同學我的打字練習方法，而是要我「監督」同學是否有參與打字練習。
那你他媽的要我寫這個教案作啥？我又不能照我安排的方式教。
--
要加課來嘛，要目標來嘛。現在我知道了，我寫這份教案不是為了要把同學「教好」，只是要唬爛在我上面這兩個決策者罷了。
我說，中文打字能這樣教嗎？中文打字是技巧，不是嘴上說「我要兩小時進步十字」就可以達成的啊！
可是他仍是要求我這樣做，甚至在我提出異議的時候以「我說什麼你都聽不進去」來感歎我的不受教，問題是，與事實不合的事情怎麼可能讓我「聽進去」並「接受」？
我這個「老師」的意見都不能是意見？
所以，他們根本不是要我「教」同學我的打字練習方法，而是要我「監督」同學是否有參與打字練習。
那你他媽的要我寫這個教案作啥？我又不能照我安排的方式教。
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要加課來嘛，要目標來嘛。現在我知道了，我寫這份教案不是為了要把同學「教好」，只是要唬爛在我上面這兩個決策者罷了。
- Jan 30 Tue 2007 11:56
寒假作業
喔媽的差點忘了，我寒假作業又多了兩個。
電子報與網站的差異。
十種電子報與五種網站的特性分析。
我的媽，你要我做什麼我真的不懂啦……Orz
電子報與網站的差異：連相同點都稀少的東西要比較什麼？你光歸類就有問題了是能比較什麼？
電子報與網站的特性分析：所謂的特性是哪個方向的特性？
範圍太廣了。你縮小一點好不好？至少告訴我：你要我做這些目的是什麼？
--
你他媽的是以為寒假很長嗎？自己算算你放我幾天假！
電子報與網站的差異。
十種電子報與五種網站的特性分析。
我的媽，你要我做什麼我真的不懂啦……Orz
電子報與網站的差異：連相同點都稀少的東西要比較什麼？你光歸類就有問題了是能比較什麼？
電子報與網站的特性分析：所謂的特性是哪個方向的特性？
範圍太廣了。你縮小一點好不好？至少告訴我：你要我做這些目的是什麼？
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你他媽的是以為寒假很長嗎？自己算算你放我幾天假！
- Jan 30 Tue 2007 11:41
教案被退回
姆。
我正在鑽牛角尖，請不要叫我自行鑽出來－－如果我能從自己的象牙塔裡出來，我何必開個部落格呢？
我不了解我需要更改的是哪裡。我不曉得對方要求的是什麼東西。我不曉得他們要看到的是什麼。
我不曉得對方要我解決的問題在哪裡。
今天，要我教授同學「打字方法」，那簡單，我把我怎麼學的、怎麼打的，一一說明清楚，讓他們自己依循著我的腳步走；不想跟，隨便，自己家的事。
他們說當老師不能這樣，可是我又不是教小學生，既然社團要求的是自我學習，怎麼可以要我拿鞭子鞭策這群應該自發性學習的人們呢？
修同學和忠同學陪我檢討了一陣子，覺得我應該加上「事後檢定（回家作業等）」的項目，還有去思考：我離開之後，換個人教時該如何。
事後檢定，要安排應該不難，問題是檢定的效果：今天對方打死都不想練或找不到時間練，能拿他怎樣？當掉他？
另外換個老師的問題，拜託，換個人來教方法本來就不會一樣，除非是我徒弟，否則不可能要求對方用我的方式來教。
有些問題不是寫好教學方案就可以解決的。那些問題究竟是我該去解決，還是「無可避免的東西就只能這樣」？
究竟是我沒想到解決方法，還是他沒了解事實真相？（如果是後者就應該由我來讓他暸解，我記得我該做的是這個）
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阿忠同學說，這又回到司令台與董大哥會面時提到的「自我中心」的問題。
「我覺得這樣對但別人不這麼認為」好像是這樣又好像不是－－暫時當作是。
你覺得這樣不好，告訴我嘛！什麼都不說，只說一句「不好」，那改個屁？問題點在哪裡、你想要求什麼，要說。老娘不是你肚子裡的蛔蟲，不可能知道的。
我問了，你也不說。誰的問題？
可能有人說，「出了社會，老闆沒義務告訴你你錯在哪裡」。
但我可以問清楚「老闆要什麼」吧！
這是我有沒有「自我中心」的問題嗎？
- Jan 30 Tue 2007 06:10
願望離我越來越遠。
我的願望只有一個：起居無時，為適之安。
然後它離我越來越遠，只因我要步入社會。
社會適應不良？
似乎比較正經但也很白爛的東西 (4)
