事實證明，完全不行。
一、沒耐性。
二、易焦慮、易被干擾。
三、懶。
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今天有努力嘗試教他們微積分，卻覺得沒弄到什麼。一來，他們自己題目也沒做完，沒辦法從題目問出確切的問題；二來，我也沒整理過我腦袋裡的東西，總是一股腦兒的傾囊相授，雜亂無章；三來，講太快。
而且我很容易煩躁。在我「教」的時候打斷我，我會生氣；明明「教」過得的東西，因為忘記或什麼其他理由要我再講一次，我也會生氣。
所以這次一整個就是煩躁，因為才開始就被打斷了。（囧）
一個有底子沒寫題目，所以不曉得自己該問哪裡；一個沒底子有寫題目，卻只想知道「題目怎麼寫」。
沒寫題目很難教，所以我從眼前的題目找出可以講的觀念和技巧一一說明；「只想知道題目怎麼寫」的同學便不耐煩，因為我講的東西他不想聽。
這讓我很生氣。
我不敢說我講的東西可以讓你考試考滿分，但我可以保證，聽懂我講的東西，你題目可以做快一點－－更何況對方很多問題都是起因於不知道我所談的東西－－擺明了不想聽，就是不尊重我。
如果不想「學」、又不能「教」我東西，那根本沒什麼好聊的了。
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我很不能接受有人微積分用背的。對，有些題目該背，但那是有特殊解法或解法複雜的題目才有這樣的必要；一般的練習題也想背起來，究竟是小看了微積分還是托大了自己的大腦？
而且，「答案該如何表達」不能問我，要問老師。天曉得教授接不接受我的寫法。
與其問我「接下來該怎麼寫」，不如我把東西寫完後影印一份給你。快很多，也減少很多怒氣。
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