爆點是微積分，時點是管理學，寫這篇時其實是統計學。
我現在遇到的教授級人物，多數都是既沉悶又差勁：不是亂教，就是不教。亂教，多是因為不會教；不教，就是因為不想教。不會教還可以原諒，不想教，就不要教嘛！浪費彼此三堂課時間，既麻煩又誤人子弟，何必。
煩躁在微積分，一是老師不會教，二是作業有夠垃圾。
無奈在統計學，除了老師無法成功的將概念架構給同學，還有他的認真。他真的很用力在教，但根本用錯方向。
但最令人氣憤，其實是管理學。他太過分，指定了一本貴死人的原文書，卻不講課（六道輪迴最好和管理學有關係），竟還有臉要我們每週繳一篇英文報告？虧 他還是前院長。不應該因為上了博士班的課，就忽略大學部的重要性；不屑教大學部的學生，就不要排課嘛！何必這樣讓彼此都不耐煩？
我討厭浪費時間。以上課程，是我以前學過、卻因學分抵免額達上限而無法抵掉的科目。（統計學我是去旁聽）
真的太浪費時間。
淡江大學為何始終無法名列一流大學？除了學生資質普遍無法與公立學校相比外，教師的競爭力太弱也是環節之一。他們－－爹娘、同學、學長－－說，大學都 是這樣的，要自己念。我知道大學的課程多數要自己念，不懂要自己想辦法搞懂，要學習自動自發的唸書心態；但那是在老師確實有盡到「點」學生的責任為前提才 是吧！如果到了大學，其實所有的科目最後還是自修而成，那念大學，不就真的是為了那紙文憑？若這些東西，我自己看書就成，那我何必花時間到學校，只為了不 要被計缺礦？
即便「學習」不是我念大學的主要目的（重點是自由的閱讀、雜誌，與工作時間），這樣的浪費時間，是我最討厭的行為。
我不想花一整天，寫好多份不能增長我能力的作業。
--
盈如同學說我個性太衝。比如昨天，我不該在管理學下課時飆出我這一個月來的憤怒。
每個對我好的人，都會勸我不要那麼激動。這麼多年來我卻一點長進也未有。
圓融，到底是怎樣的？要怎麼圓融，又不失了自己？
我可以回答自己。「去懂得接納別人、關心別人、考慮別人」，但卻無法做到。-----
我現在遇到的教授級人物，多數都是既沉悶又差勁：不是亂教，就是不教。亂教，多是因為不會教；不教，就是因為不想教。不會教還可以原諒，不想教，就不要教嘛！浪費彼此三堂課時間，既麻煩又誤人子弟，何必。
煩躁在微積分，一是老師不會教，二是作業有夠垃圾。
無奈在統計學，除了老師無法成功的將概念架構給同學，還有他的認真。他真的很用力在教，但根本用錯方向。
但最令人氣憤，其實是管理學。他太過分，指定了一本貴死人的原文書，卻不講課（六道輪迴最好和管理學有關係），竟還有臉要我們每週繳一篇英文報告？虧 他還是前院長。不應該因為上了博士班的課，就忽略大學部的重要性；不屑教大學部的學生，就不要排課嘛！何必這樣讓彼此都不耐煩？
我討厭浪費時間。以上課程，是我以前學過、卻因學分抵免額達上限而無法抵掉的科目。（統計學我是去旁聽）
真的太浪費時間。
淡江大學為何始終無法名列一流大學？除了學生資質普遍無法與公立學校相比外，教師的競爭力太弱也是環節之一。他們－－爹娘、同學、學長－－說，大學都 是這樣的，要自己念。我知道大學的課程多數要自己念，不懂要自己想辦法搞懂，要學習自動自發的唸書心態；但那是在老師確實有盡到「點」學生的責任為前提才 是吧！如果到了大學，其實所有的科目最後還是自修而成，那念大學，不就真的是為了那紙文憑？若這些東西，我自己看書就成，那我何必花時間到學校，只為了不 要被計缺礦？
即便「學習」不是我念大學的主要目的（重點是自由的閱讀、雜誌，與工作時間），這樣的浪費時間，是我最討厭的行為。
我不想花一整天，寫好多份不能增長我能力的作業。
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盈如同學說我個性太衝。比如昨天，我不該在管理學下課時飆出我這一個月來的憤怒。
每個對我好的人，都會勸我不要那麼激動。這麼多年來我卻一點長進也未有。
圓融，到底是怎樣的？要怎麼圓融，又不失了自己？
我可以回答自己。「去懂得接納別人、關心別人、考慮別人」，但卻無法做到。-----
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似乎比較正經但也很白爛的東西 (4)
