9/4新聞。
剛開始報導時，我也在電視機前幸災樂禍（興高采烈）地嘲笑那個獎牌，娘說他們該用白X的什麼東西而非那種彩瓷；總而言之，它與牌位神似是個鐵的事實，也頗有娛樂效果。
可看到後來我火了。那個出來解釋的官員竟然敢說「現在孩子喜歡打電腦所以不能領會」這種話，著實侮辱每個現在孩子（包括我）。
可看到後來我火了。那個出來解釋的官員竟然敢說「現在孩子喜歡打電腦所以不能領會」這種話，著實侮辱每個現在孩子（包括我）。
首先，我不相信高中教材有出現「華表」、「真鰲」這類內容，「鯉魚躍龍門」在現代也是句普通俗語（成語）而無人在意典故（英九兄「穎考專案」確實是課文：鄭伯克段於鄢，我念過；「華表」肯定不是，國學常識也不見其蹤）；試問，一般高中生哪有機會知道？學校又不教！若說是他們平時「喜歡打電腦」而不多接觸「課外知識」也於理不和：一來，「課外知識」找這方面對人生實在沒什麼大作用；二來，這種只有國文系或歷史系（中國文化史專攻）的人才有機會接觸的知識，要高中生自發性了解真的太誇張；擺明推卸責任。這是對文句上的不滿：「喜歡打電腦」和不能領會獎牌巧思沒有因果關係。
其次，是那官員的態度。既然社會大眾（常人、媒體、學生，諸如此類）皆有感二者之相似，即此已為一客觀事實，他卻非有「高處不勝寒」之憾而是「學子程度不如人」之嘆，擺明鄙視我們這些「喜歡打電腦」的傢伙；自傲也就算了，囂張到這步田地實在很難讓人平心靜氣。太侮辱人了。
其次，是那官員的態度。既然社會大眾（常人、媒體、學生，諸如此類）皆有感二者之相似，即此已為一客觀事實，他卻非有「高處不勝寒」之憾而是「學子程度不如人」之嘆，擺明鄙視我們這些「喜歡打電腦」的傢伙；自傲也就算了，囂張到這步田地實在很難讓人平心靜氣。太侮辱人了。
另外，由於時代變遷，教材內容也隨之日漸淺顯（甚至罷黜文言文），當年的常識早已轉為知識化做學識，試問哪個管道能讓人通曉這類資訊？長官的決策效果顯映在學生程度上，卻讓學生承受「惜數年勤學，長受一生愧辱」之惡果，委實叫我氣憤難安。
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