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也不是暗示，她只是敘說她的想法，她認為只要對方是老師，就算對方做了什麼錯事，也不該不尊重他。
基本上我可以同意以上言論，畢竟能當上老師的，通常都是在他的領域極為突出或擅長，否則是不能當上老師的。
我當然對「老師」這樣的職業的人，像培一樣，會有自然而然尊敬的感覺。只要他是老師，不管如何，實在不該隨意頂撞，冒犯。畢竟他是老師，他懂得絕對比學生多！
但今天的問題是，那個老師不足以被稱為老師。
我今天看見培的日記，然後在他的留言版這麼回了：
﹡﹡﹡
尊師重道，這之前談過嘛！（笑）
不過講真的，我只尊重能教導我的老師，除此之外的，只是虛長我幾十歲的人而已。
即使比我年幼，只要能教導我，我就會尊其為老師；但即使比我年長，只要讓我覺得無用及浪費時間，要我把他當「老師」來尊重幾乎是不可能的。頂多看在他是長輩的情況下不要頂撞他，但不會視其為老師。
像有位同學說的，好像是甚音吧？他說老師不過是種職業，不要寄望太高。我同意。
老師是職業，那是現代。以前的「老師」者，如韓愈所言，是傳道、受業、解惑也。
若有老師以其夫子之名荼毒學生，卻一不懂傳道、二不願受業、三無法解惑，此人豈可以一句老師稱之？不足也，不屑亦不願。
掛名的先生，豈可真的稱其為先生？
子曰：「三人行，必有我師焉」，這個師者，你會稱他為「老師」嗎？不，那只是教訓，只是正面或反面的榜樣，不是我們所想的老師。
所以我只挑我想尊敬的老師尊敬。
當然，我從小到大遇到的老師，只有四年級這位殷老師如此令我反感就是了。（笑）
另外還有一個，雖然感覺他滿沒品的，可是我還是當他是老師。雖然他本身沒品德卻教我們國文，但她有知識。她不但當面羞辱同學，問他是否去做牛郎去了？ 還特地換到不屬於她的監考場去觀察那位同學寫考卷的狀況，然後在他停下思考時出言諷刺他。太故意了。心眼狹小不足以教國文。但我還是稱她為老師，只因她能 教我東西，只因她學的比我多。
﹡﹡﹡
我是很認真在說這些話的。只有有資格被稱為老師的人，才值得被人以老師的名義尊重！如果對方只是空有一個教師之名卻無教師之實（能力），那他只是徒有虛名，根本不是老師啊。
這樣，即使考上了老師，又如何呢？
基本上我可以同意以上言論，畢竟能當上老師的，通常都是在他的領域極為突出或擅長，否則是不能當上老師的。
我當然對「老師」這樣的職業的人，像培一樣，會有自然而然尊敬的感覺。只要他是老師，不管如何，實在不該隨意頂撞，冒犯。畢竟他是老師，他懂得絕對比學生多！
但今天的問題是，那個老師不足以被稱為老師。
我今天看見培的日記，然後在他的留言版這麼回了：
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尊師重道，這之前談過嘛！（笑）
不過講真的，我只尊重能教導我的老師，除此之外的，只是虛長我幾十歲的人而已。
即使比我年幼，只要能教導我，我就會尊其為老師；但即使比我年長，只要讓我覺得無用及浪費時間，要我把他當「老師」來尊重幾乎是不可能的。頂多看在他是長輩的情況下不要頂撞他，但不會視其為老師。
像有位同學說的，好像是甚音吧？他說老師不過是種職業，不要寄望太高。我同意。
老師是職業，那是現代。以前的「老師」者，如韓愈所言，是傳道、受業、解惑也。
若有老師以其夫子之名荼毒學生，卻一不懂傳道、二不願受業、三無法解惑，此人豈可以一句老師稱之？不足也，不屑亦不願。
掛名的先生，豈可真的稱其為先生？
子曰：「三人行，必有我師焉」，這個師者，你會稱他為「老師」嗎？不，那只是教訓，只是正面或反面的榜樣，不是我們所想的老師。
所以我只挑我想尊敬的老師尊敬。
當然，我從小到大遇到的老師，只有四年級這位殷老師如此令我反感就是了。（笑）
另外還有一個，雖然感覺他滿沒品的，可是我還是當他是老師。雖然他本身沒品德卻教我們國文，但她有知識。她不但當面羞辱同學，問他是否去做牛郎去了？ 還特地換到不屬於她的監考場去觀察那位同學寫考卷的狀況，然後在他停下思考時出言諷刺他。太故意了。心眼狹小不足以教國文。但我還是稱她為老師，只因她能 教我東西，只因她學的比我多。
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我是很認真在說這些話的。只有有資格被稱為老師的人，才值得被人以老師的名義尊重！如果對方只是空有一個教師之名卻無教師之實（能力），那他只是徒有虛名，根本不是老師啊。
這樣，即使考上了老師，又如何呢？
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似乎比較正經但也很白爛的東西 (4)
